Textos, fechas de entrega y exámenes de la tercera evaluación

A continuación podéis encontrar las fechas de entrega de los textos, así como la de los exámenes correspondientes a las asignaturas de Historia del Pensamiento Musical y Pedagogía musical durante el Tercer Trimestre.


Pensamiento Musical

Textos obligatorios:

ROCHBERG, Georg: "Sobre el tercer cuarteto de cuerda" (1965)

Fecha límite de entrega:
10-IV-2012 (A), 13-IV-2012 (B)

FRITH, Simon: Hacia una estética de la música popular.

Fecha límite de entrega:
17-IV-2012 (A), 20-IV-2012 (B)

Textos optativos para subir nota:

1. A. Schoenberg: "Problemas de la enseñanza artística" (1910)
2. "Caos en lugar de música". Pravda, 28 de enero de 1936
3. J. Goebbels: Discurso pronunciado en el Festival de Música de Düsseldorf (1938).
4. I. Stravinsky: Selección de la "Poética musical" (1942)
5. P. Boulez: "Schoenberg ha muerto" (1952)
6. H. W. Henze: "La música en su forma más refinada pero en el camino hacia la lucha de clases" (1973)
7. S. Gubaidulina: Entrevista con Julia Makejeva (1988).
8. G. Ligeti: "Homenaje. Mi proyecto es un estilo libre de ideologías" (1993)

Fecha límite de entrega de los textos optativos: 
24-IV-2012 (A), 27-IV-2012 (B)

Examen final:
24-IV-2012 (A), 27-IV-2012 (B)

Recuperación final:
22-V-2012 (A), 25-V-2012 (B)

Pedagogía Musical:

Entrega de comentarios. 
Fecha límite: 17 de abril de 2012

Exposiciones: a determinar con el profesor.

Examen final / Recuperación:
24-IV-2012 (A), 27-IV-2012 (B)


Recuperación final:
22-V-2012 (A), 25-V-2012 (B)

Ha fallecido Pierluigi Petrobelli

Aunque con retraso, no podíamos dejar de hacernos eco en este blog del fallecimiento el pasado 1 de marzo de uno de nuestros musicólogos de cabecera, Pierluigi Petrobelli.

A continuación podéis encontrar la noticia tal y como ha aparecido en distintos medios, una lista de las publicaciones del autor y, finalmente, un enlace para escuchar las entrevistas que Petrobelli realizó para la radio italiana donde repasaba su larga trayectoria académica. Espero que os resulte de utilidad.

Requiescat in pace

La Noticia en distintos medios

Publicaciones de Pierluigi Petrobelli

Entrevista con Pierluigi Petrobelli 

Le musiche della vita (Programas 1 al 5)

Calificaciones definitivas 2ª Evaluación

A continuación os incluyo las notas finales de la 2ª Evaluación en las asignaturas de Historia del Pensamiento Musical y Pedagogía Musical. Como siempre, sólo se incluyen las iniciales de cada alumno por cuestiones de privacidad.

Pensamiento Musical

EAB	7
FJBL	8
EFT	6
GGP	8
GGJ	7
PHS	7
RFLS	5
AVMM	7
BMR	8
MMP	5
MTMC	7
MPJ	8
FJPM	7
MVRK	6
CVS	6
RBS	7
JACG	6
CAG	8
MGL	3
BFT	6
DGG	10
AGG	4
EGM	8
AIM	7
JJS	7
GMJ	6
LSR	9
AVT	6

Pedagogía Musical

EAB	8
FJBL	6
EFT	6
GGP	8
GGJ	6
PHS	7
RFLS	4
BMR	7
MMP	6
MTMC	5
MPJ	8
FJP	7
MVRK	6
CVS	5
RBS	8
JACG	6
CAG	5
MGL	4
BFT	4
AGG	4
EGM	7
AIM	5
JJS	5
AVMM	6
GMJ	4
LSR	10

Notas de Pedagogía Musical, 2ª evaluación

A continuación os dejo las notas finales de Pedagogía Musical correspondientes a aquellos alumnos que han entregado los trabajos. Como siempre, sólo se incluyen las iniciales por motivos de privacidad:

EAB	8
FJBL	6
EFT	6
GGP	8
GGJ	6
PHS	7
RFLS	4
BMR	7
MMP	6
MTMC	5
MPJ	8
FJP	7
MVRK	6
CVS	5
RBS	8
JACG	6
CAG	5
EGM	7
AIM	5
JJS	5
AVMM	6
GMJ	4
LSR	10

Aquellos que hayáis suspendido, recordad que esta noche (13 de marzo) tenéis la última oportunidad para hacer el examen. Será de 20h a 21h en el aula 1.

Presentaciones de Pedagogía Musical

Por si fuera necesario antes del examen, os dejo a continuación todas las diapositivas utilizadas en Pedagogía Musical durante este trimestre.

Unidad didáctica 6: Nuevas pedagogías musicales. Introducción

Unidad didáctica 7: La rítmica Jacques-dalcroze

Unidad didáctica 9: El método Willems

Unidad didáctica 10: El método Martenot

El método Kodály

Unidad didáctica 12: El método Orff

Notas Pensamiento Musical - 2ª evaluación (trabajos)

A continuación podéis encontrar las notas de todos aquellos que habéis entregado los trabajos de Historia del Pensamiento Musical  correspondientes a la segunda evaluación. Como en anteriores ocasiones, no incluyo los nombres completos por cuestiones de privacidad. En su lugar, podéis encontrar vuestras iniciales.
Enhorabuena a todos.

FJBL	8
EFT	6
GGP	8
GGJ	7
PHS	7
RFLS	5
AVMM	7
BMR	8
MMP	5
MTMC	7
MPJ	8
FJPM	7
MVRK	6
CVS	6
RBS	7
JACG	6
CAG	8
BFT	6
DGG	10
EGM	8
AIM	7
JJS	7
GMJ	6
LSR	9
AVT	6

Ejemplo de ejercicios en Pedagogía Musical

A la vista de los problemas habidos con la confección de propuestas de ejercicios en Pedagogía Musical, os dejo ejemplo fantástico realizado por vuestro compañero Mario Moraga para el método Dalcroze. Desde aquí le doy las gracias a Mario por permitir el uso de su trabajo.

Actividad 1

• Grupo de edad al que va dirigido: La actividad que se propone a continuación va dirigida a alumnos/as del segundo ciclo de primaria, es decir entre los cursos tercero y cuarto.
• Contenido musical a enseñar: La pulsación y la interiorización musical.
• Justificación: Creo que es de destacar la importancia de interiorizar mentalmente pequeñas células, ya que ayuda al alumnado a trabajar la interiorización del ritmo y por consiguiente ayuda también a la concentración.
• Objetivos: Desarrollar la audición y la memorización inmediata.
• Actividad: La actividad que vamos a exponer, consiste en la escucha de una pequeña célula musical de corta duración, en la cual se distingan dos sonidos bien diferenciados uno agudo y otro más grave.

Una vez escuchada e interiorizada esta célula, el profesor procederá al desarrollo de la actividad, en la cual, el alumnado tendrá que andar marcando el pulso de forma continua. Se intercalará el compás citado anteriormente con otro compás formado por un silencio de redonda. En este compás, en el que encontramos este silencio, el alumnado tendrá que lanzar hacia arriba una pelota (1) en el pulso en el que debería estar la nota más aguda (2).

(1) En el caso de no poseer pelotas en el material escolar, utilizar cualquier otro material que el alumnado tenga de forma común, como por ejemplo estuches, gomas de borrar, paquete de clínex, etc…
(2) Una posible variante de este ejercicio, es lanzar la pelota en el pulso de la nota grave en vez de hacerlo en el de la aguda.